Presentación

Con motivo del XXV Aniversario de la Convención Internacional sobre los Derechos del Niño (Naciones Unidas, 20 de Noviembre de 1989), se celebrará en la Ciudad de Huelva un Congreso Internacional que llevará por título “Infancia en Contextos de Riesgo”. El Consejo Independiente de Protección de la Infancia, la Asociación Infancia, Cultura y Educación y el Departamento de Educación de la Universidad de Huelva, asumirán la responsabilidad de organizar tan señalado evento, que reunirá durante tres días a expertos de diferentes países que debatirán en torno al eje central del Congreso.

Los protagonistas del Congreso, niños y adolescentes, participarán de manera activa, exponiendo la percepción sobre los conocimientos e ideas que los profesionales tienen de ellos y proponiendo orientaciones para un mejor desarrollo de las prácticas educativas y sociales.

Tras la realización del Congreso, se constituirá oficialmente el Consejo Independiente de Protección de la Infancia –CIPI-. Este órgano estará representado por expertos de la intervención social y la investigación sobre infancia y adolescencia de diferentes disciplinas.

Consejo Independiente de Protección de la Infancia

Objetivos

  • Analizar el estado de los derechos del niño tras XXV años de la Convención.
  • Crear un espacio de reflexión y convivencia internacional e interdisciplinar entre profesionales que intervienen con infancia y adolescencia.
  • Presentar las actuales contribuciones al campo de la investigación de expertos en la materia.
  • Conocer las pautas socioeducativas más apropiadas para intervenir en contextos de riesgo.
  • Fomentar iniciativas que contribuyan al proceso de integración de los colectivos de infancia socialmente más desfavorecidos.

Destinatarios

Niños, adolescentes, jóvenes, educadores sociales, maestros, trabajadores sociales, psicopedagogogos, pedagogos, psicólogos, sociólogos, antropólogos, periodistas, profesores de educación secundaria, orientadores, médicos, enfermeros, policías, abogados, jueces, técnicos de administraciones públicas, políticos, miembros de ONG, docentes e investigadores universitarios, estudiantes, padres, madres y demás personas interesadas.

Temas de debate

En el Congreso se debatirá sobre infancia y adolescencia en torno a los siguientes temas:

  1. Derechos y deberes
  2. Redes sociales y entornos virtuales de aprendizaje
  3. Educación emocional
  4. Resolución de conflictos
  5. Convivencia y ciudadanía
  6. Medios de comunicación
  7. Mundo digital
  8. Aprendizaje cooperativo
  9. Inclusión-integración en el ámbito comunitario
  10. Competencias interculturales
  11. Construcción de la identidad cultural en los menores migrantes
  12. Mediación familiar, social e intercultural
  13. Prevención e intervención ante el fracaso escolar
  14. Intervención ante la sobredotación intelectual
  15. Menores migrantes sin referentes familiares/ menores migrantes no acompañados
  16. Menores infractores y delincuencia juvenil
  17. Maltrato infantil
  18. Prostitución infantil
  19. Explotación laboral infantil
  20. Comunidades de aprendizaje
  21. Escuela de padres
  22. Desempleo juvenil e inserción socio-laboral
  23. Orientación educativa
  24. Necesidades educativas especiales
  25. Educación emocional
  26. La actividad física y el deporte como medios para la prevención e intervención
  27. Atención temprana
  28. Educación afectiva y sexual
  29. Educación para la salud
  30. Consumo de alcohol y drogas
  31. Educación para la convivencia
  32. Bullying y ciberbullying
  33. Obesidad infantil
  34. Acogimiento residencial
  35. Acogimiento familiar
  36. Adopción nacional e internacional
  37. Psicopatía infanto-juvenil
  38. Artes plásticas, música y danza como estrategias para la intervención
  39. Resiliencia
  40. Discriminación sexista infantil
  41. Curriculum y atención a la diversidad
  42. Escuelas en contextos de vulnerabilidad
  43. El juego en la infancia
  44. Crisis económica y pobreza infantil
  45. Riesgos psicosociales de la profesión de educador
  46. Ciudades amigas de la infancia
  47. El autismo en la infancia
  48. Niños y niñas víctimas de violencia de género
  49. Maltrato institucional
  50. El animo lucrativo de entidades que protegen a menores
  51. Respeto a los animales desde la infancia

Ponentes

Marco Marchioni
Miguel Ángel Santos Guerra
Jorge Barudy
José Ignacio Aguaded Gómez

Marco Marchioni

La infancia, un bien comunitario

Bologna (Italia), 1937

Asesoramiento y formación en materia de intervención comunitaria y participación

Trabajador e Investigador Social

Desde 1985 vive y trabaja en España dedicado al asesoramiento y seguimiento de planes y procesos comunitarios: Galicia, Andalucía, Cataluña, Canarias, País Vasco, Valencia, Madrid, Extremadura, Navarra... A la docencia sobre desarrollo comunitario y a la participación en: cursos, master, postgrados, seminarios monográficos, para universidades, colegios profesionales, etc. y diferentes administraciones públicas y entidades sin ánimo de lucro en España y en otros países.

Actualmente es asesor general del Proyecto Intervención Comunitaria Intercultural (ICI) promovido por la Obra Social de la Fundación ‘la Caixa’ que se desarrolla en 17 territorios del Estado; y docente y experto en metodología de procesos comunitarios del Proyecto Europeo RELETRAN (Red Latinoamericana Europea de Trabajo Social Transnacional).

Publicaciones:

  • "El papel de la comunidad en la intervención social con menores". Valladolid, 2007.
  • "La participación en el nuevo contexto social". Fundación Jóvenes y Desarrollo AECID, 2010.
  • "La participación, elemento fundamental para afrontar los retos del futuro". Granada, 2012.
  • "Espacios, territorios y procesos comunitarios". Revista Espacios Transnacionales, 2013.

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Miguel Ángel Santos Guerra

Las mil caras de la violencia contra el niño

Grajal de Campos-León (España), 1942

Catedrático Emérito de la Universidad de Málaga.

Doctor en Ciencias de la Educación, Diplomado en Psicología. Diplomado en Cinematografía.

Docencia en Primaria, Secundaria y Universidad. Dirección de Centro Escolar. Director del Departamento de Didáctica y

Organización Escolar. Director del ICE de la Universidad de Málaga.

Publicaciones:

Hacer visible lo cotidiano (1990). La escuela que aprende (2001). Evaluar es comprender (1998). Entre bastidores. El lado oculto de la organización (1984). La luz del prisma (1987). Escuelas para la democracia (2005). Arqueología de los sentimientos en la escuela (2002). El árbol dela democracia (2012). Las feromonas de la manzana (2013). Vivir en primavera (2014)

Jorge Barudy

Contextos de riesgo, traumas y resiliencia infantil

Villa Alemana, Chile, 28/2/1949

Médico psiquiatra y Fundador-Director del centro EXIL España y Exil Bélgica (Centre médico-psico-social para víctimas de violencia, tortura y violación de los Derechos Humanos) formador de terapeutas, docente y escritor. Director y fundador de Ifiv (instituto de formación e lnverstigación-Acción sobre las Consecuencias de la Violencia y la Promoción de la Resiliencia)

Neuropsiquiatra, psiquiatra infantil, psicoterapeuta y terapeuta familiar

Consultor y supervisor de Programas de prevención y tratamiento del maltrato infantil en América Latina, Bélgica, Francia y España; supervisor y formador de equipos profesionales que trabajan en esta área. Docente en diversas Universidades españolas, europeas y americanas en cursos de post-grado relacionado con la prevención y tratamiento de los efectos de la violencia en niños/as, mujeres, familia y toda la comunidad. Ponente en múltiples congresos y jornadas tanto en España, Francia, Bélgica, América Latina... Autor de numerosos artículos sobre el maltrato y la protección a la infancia.

- Publicaciones:

  • "El dolor invisible de la infancia. Una lectura ecosistémica del maltrato infantil". Editorial Paidos. España, 1998.
  • "Maltrato infantil: ecología social: prevención y reparación". Ed. Galdoc. Chile, 1999.
  • "Los buenos tratos a la infancia: Parentalidad, apego y resiliencia". Editorial Gedisa. España, 2005.
  • "Hijas e hijos de madres resilientes". Editorial Gedisa. España, 2006.
  • "Los desafíos invisibles de de ser madre o padre: Manual de evaluación de las competencias y la resiliencia parental". Editorial Gedisa. España, 2009.
  • "La fiesta mágica y realista de la resiliencia infantil: Manual de técnicas terapéuticas para apoyar y promover la resiliencia de niños, niñas y adolescentes". Editorial Gedisa. España, 2011.

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José Ignacio Aguaded Gómez

Infancia y medios de comunicación: de los riegos a la apropiación creativa

Huelva (España)

Catedrático de Universidad de Educación en Medios de Comunicación y de Tec¬nolo¬gías aplicadas a la Educación en la Universidad de Huelva (Spain). Académicamente es Doctor en Psi-cope¬dagogía, Maes¬tro y Licenciado en Ciencias de la Educación y en Filología Hispánica.

Profesionalmente es Presidente-fundador del Grupo Comunicar, colectivo veterano en Es¬paña en «Media Literacy», y Editor Jefe de la revista cien¬tífica de educomunicación «Comunicar» (indexada en JCR, SSCI, Scopus, ERIH, RECYT…), que se dis¬tribuye internacionalmente en edición bilingüe; es, además, asesor científico de múltiples revistas nacionales e interna¬cionales. Ha sido Vicerrector de Tecnologías y Calidad de la Universidad de Huelva durante siete años y medio (2005-12).

Es actualmente director del Grupo de Investigación «Agora» dentro del Plan Andaluz de Investigación (HUM-648), ha dirigido con su equipo distintos proyectos de investigación (I+D+i del Plan Nacional del Ministerio), «Interreg III», «E-learning» (Unión Europea). Actualmente es IP del I+D Coordinado «La enseñanza obligatoria ante la competencia en comunicación au¬diovisual en un entorno digital» con más de 25 Universidades de España (2011-2014) y del Pro¬yecto de Excelencia «Alfamed» (La competencia audiovisual de la ciudadanía andaluza. Estrategias de alfabetización mediática en la sociedad del ocio digital» (2010-14).

Participa en múltiples actividades formativas y de investigación en el ám¬bito del uso didáctico de los medios de comunicación, dictando conferencias en foros y congresos de universidades nacionales y extranjeras, participado con ponencias en masters de diferentes universidades españolas, así como en centros de investigación internacionales (Argentina, Chile, Portugal, Venezuela, Brasil, Bélgica, Suecia, México, Italia, etc.). Ha dirigido más de una decena de tesis doctorales y múltiples de trabajos de investigación en Masters y Posgrados internacionales.

Entre sus múltiples publicaciones e investigaciones destacan «Comu¬nicación audiovisual en una enseñanza renovada» (Comunicar, 1993), «Descu¬briendo la caja mágica» (Comunicar, 1998), «Convivir con la televisión» (Pai¬dós, 1999), «La educación en medios de comuni¬cación» (KR, 2000), «Televisión y telespectadores» (Comunicar, 2001), «Educar en Red. Internet co¬mo recurso para la educación» (Al¬jibe, 2002), «Jóvenes, aulas y medios de co¬municación» (La Crujía, Ar-gentina, 2002), Tecnologías para la educación» (Alianza, 2003), Huellas de innovación docente en las aulas universitarias (2009), Buenas prácticas de teleformación en las Universidades andaluzas (Netbiblio, 2009), «La radio universitaria como servicio público a la ciudadanía» (Netbiblio, 2011), «Televisión educativa» (Síntesis, 2013), «Tecnologías y medios para la educación en la e-sociedad» (Alianza, 2013).

Es el Director del Máster Internacional de Comunicación y Educación Audiovisual (UNIA/ UHU), desde 2009. Ha sido, además, organizador y presidente de múltiples comités científicos de even¬tos académicos, como jornadas, seminarios, simposios, nacionales e inter¬nacionales, como el Congreso Iberoamericano «Luces en el laberinto audiovisual» en 2003 (700 investigadores de 19 países); «Congreso His¬panoluso: La televisión que queremos» en 2005 (450 in¬vestigadores de 16 países), «Foro RTVE: Educar la mirada» (Madrid, 2007, Radio¬te¬levisión Es¬pañola), «Buenas prácticas de teleformación en las 10 Universidades andaluzas» (2009) y «Jornadas Técnicas de Calidad de las 10 Universidades Andaluzas» (2011).

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Daniel Senovilla Hernández
Violeta Quiroga Raimundez
Carlos Villagrasa Alcaide
Francesco Vacchiano

Daniel Senovilla Hernández

Menores extranjeros no acompañados y sin protección en Europa: balance de la construcción de una nueva categoría jurídica

Madrid (España), 1970

Investigador- MIGRINTER- Universidad de Poitiers-CNRS

Doctor en Migraciones Internacionales- Universidad de Comillas, Madrid

Médicos sin Fronteras, Cruz Roja, Observatorio Internacional de Justicia Juvenil

Publicaciones:

  • SENOVILLA HERNANDEZ, D. (2013) « Mineurs isolés étrangers et sans protection en Europe : rapport comparatif final », PUCAFREU- Promoting unaccompanied children’s access to fundamental rights in the European Union co-funded by the European Commission, 123 pages, 2013.
  • SENOVILLA HERNANDEZ, D. (2012) « Mineurs étrangers non accompagnés en Europe » in CLOCHARD, O., Atlas des migrants en Europe: Géographie critique des politiques migratoires, Réseau MIGREUROP, Ed. Armand Colin, pp. 26-28.
  • SENOVILLA HERNANDEZ, D. (2012) "Analisi comparativa delle politiche comunitarie, dei contenuti della Convenzione sui Diritti del Fanciullo e delle prassi nazionali di accoglienza dei minori stranieri non accompagnati in Europa" in PACINI, L. & TESTA, P., I minori stranieri non accompagnati in Italia- IV rapporto ANCI Cittalia, CITTALIA, Fondazione ANCI Ricerche, Roma, p. 13-35.
  • SENOVILLA HERNANDEZ, D. (2011) "Unaccompanied and separated children in Spain: A policy of institutional mistreating", in J. BHABHA, Editor, Children without a State. A Global Human Rights challenge, The MIT Press, Massachussets Institute of Technology, p. 151-176.
  • SENOVILLA HERNANDEZ, D. & LAGRANGE, P. (2011) « The legal status of unaccompanied children within international, European and national frameworks. Protective standards versus restrictive implementations », PUCAFREU- Promoting unaccompanied children’s access to fundamental rights in the European Union co-funded by the European Commission, 54 pages, 2011.
  • SENOVILLA HERNANDEZ, D. & ELH CISSÉ, O. (2011) « La circulation migratoire des mineurs dit « non accompagnés » entre le Sénégal et l'Espagne », Réflexions croisées sur les migrations en Afrique de l’Ouest, Revue EMIGRINTER nº 7, pages 6-17.
  • SENOVILLA HERNANDEZ, D. et al., editors, (2010) Migrating alone. Unaccompanied and separated children’s migration to Europe, Editions UNESCO, Paris, 187 pages.
  • SENOVILLA HERNANDEZ, D. (2010) "Mineurs étrangers non accompagnés et séparés en Europe: Une analyse comparative de l'application de la Convention Internationale des Droits de l'Enfant dans 6 pays", Migrations Société 22(129-130), pages 99-114, mai-août 2010.
  • SENOVILLA HERNANDEZ, D. (2009) « Mineurs isolés étrangers en Espagne: une réponse juridique et institutionnelle conforme à la Convention international des droits de l'enfant? », Migrations Société 21(125), pages 161-173, septembre-octobre 2009.
  • SENOVILLA HERNANDEZ, D. (2009) "Menores extranjeros no acompañados y separados en Europa. Un estudio comparado de 6 países" in A. S. JIMENEZ HERNÁNDEZ, Menores migrantes sin referentes familiares: una perspectiva integral del fenómeno, Grupo Editorial Universitario, p. 13-28, 2009.
  • SENOVILLA HERNANDEZ, D. (2008) Los menores extranjeros no acompañados en Europa, Collection études juridiques, Fondation Diagrama, 300 pages.

Violeta Quiroga Raimundez

YouthMe: Juventud y Migración en Europa

Paris (Francia), 1969

Profesora del Departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales de la Universidad de Barcelona

Diplomada en Trabajo Social y Doctora en Antropología social y cultural

Experta en infancia y adolescencia en riesgo social, principalmente en contextos migratorios. Su tesis doctoral sobre “Los pequeños Harraga. Menores migrantes irregulares no acompañados de origen marroquí en Cataluña” fue la primera tesis en España sobre este fenómeno.

A lo largo de su carrera profesional ha compatibilizado la intervención directa (más de 10 años), la investigación y la docencia en la Universidad.

En el 2003 pasó a coordinar el Área de Familia e Infancia en Riesgo del Departamento de Investigación Aplicada de Proyectos Sociales de la Fundació Pere Tarrés-Universitat Ramon Llull; y en el 2005 empezó a dirigir el grupo de investigación IFAM (Infancia y Familia en Ambientes Multiculturales) en la misma institución. A partir del 2011 también ejerce como docente a tiempo completo en el Departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales de la Universidad de Barcelona y dirije el proyecto Youthme del programa Daphne de la Comisión Europea. En este proyecto, además, dinamiza uno de los talleres de empoderamiento y de crossworker para así mantener su vinculación directa con los jóvenes.

Desde el año 2000 hasta el 2012 ha dirigido y gestionado más de 33 proyectos de investigación (europeos, nacionales, regionales y locales), algunos de ellos con la clara motivación de ser investigación-acción. Todos los proyectos llevados a cabo pretendían mejorar la intervención social de los profesionales y mejorar la atención a la infancia, adolescencia y juventud en situaciones de riesgo social.

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Carlos Villagrasa Alcaide

Bullying homofóbico y transfóbico: discriminación machista en la infancia y la adolescencia

Barcelona (España), 1968

Doctor en Derecho (1998) y Postgraduado en Derecho Civil Catalán (2002). Desde 1991 es Profesor de Derecho Civil y Derecho de Familia en la Facultad de Derecho de la Universidad de Barcelona, donde también Dirige el Máster en Derecho de Familia y la Infancia, desde 1997. Es Presidente de la Asociación para la Defensa de los Derechos de la Infancia y la Adolescencia; Magistrado suplente de la Audiencia Provincial de Barcelona; Coordinador y Profesor-Tutor de Derecho Civil en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED); miembro fundador de la Comisión para la igualdad de Derechos de los nuevos modelos de Familia del Ilustre Colegio de Abogados de Barcelona y Vocal del Instituto de Desarrollo y Análisis del Derecho de Familia en España; Director de Investigaciones Jurídicas en el Instituto de Infancia y Mundo Urbano.

Tiene experiencia específica en proyectos de cooperación y fue nombrado Experto de la Unión Europea para contribuir en proyectos de pobreza, exclusión social e inclusión de Rumania. Consultor para la reforma de la legislación sobre derecho de familia y derechos de la infancia con los informes sobre la regulación de parejas de hecho (Parlamento de España), la mediación, Código de Familia y Ley para la Infancia (Parlamento de Cataluña) y la Discriminación (Ministerio de Igualdad de España). Ha escrito más de 50 publicaciones en libros y revistas en materia de Derechos Humanos, Derechos de la Infancia y la Adolescencia, Derecho de Familia, mediación, discriminación y derechos LGBT. Es investigador principal de varios proyectos universitarios y profesor visitante en diversas universidades de América Latina, Francia, Italia y Portugal.

Francesco Vacchiano

Adolescentes migrantes y ciudadanía material: la movilidad como forma de "estar-en-el-tiempo"

Turín (Italia), 1970

Investigador, ICS-UL Lisboa

Psicólogo, Doctor en Antropología

Psicólogo desde 1997, Investigador desde 2008.

Publicaciones:

  • Vacchiano F. (accepted). “Para além das fronteiras e dos limites. Adolescentes migrantes marroquinos entre desejo, vulnerabilidade e risco”. Saúde e Sociedade.
  • Vacchiano F. (submitted). “A la recherche d’une citoyenneté globale. Mouvement et subjectivité dans l’expérience des mineurs migrants en Europe ». Revue Européenne des Migrations Internationales.
  • Vacchiano F. and Jiménez M. (2012), «Between Agency and Repression. Moroccan Children on the Edge», Children’s Geographies, 10 (4), pp. 457-471.
  • Vacchiano F. (2012), “Giovani in movimento: soggettività e aspirazioni globali a sud del Mediterraneo”, Afriche e Orienti, vol. XIV, n.3-4.
  • Vacchiano F. (2012), “Minori che migrano soli. Strategie di movimento e progetti di confinamento”, in Saquella S. e Volpicelli S., Migrazione e Sviluppo: una nuova relazione?, Roma, Nuova Cultura, pp. 99-123.
  • Jiménez M. y Vacchiano F. (2011), «De “dependientes” a “protagonistas. Los menores como sujetos migratorios», in Ribas Mateos N., El Río Bravo Mediterráneo: las regiones fronterizas en la época de la globalización, Barcelona, Bellaterra, pp. 495-511.
  • Vacchiano F. (2010), «Bash n‘ataq l-walidin (“to save my parents”). Personal and social challenges of Moroccan unaccompanied children in Italy», in Kanics J., Senovilla Hernández D. e Touzenis K. (editors), Migrating Alone. Unaccompanied and Separated Children in Europe, Paris, UNESCO Publishing, pp. 107-127.
  • Vacchiano F. (2009), «Investigación y participación en el trabajo con los inmigrantes», in Comelles J.M. et al., Migraciones y salud, Tarragona, URV, pp. 201-206.
  • Taliani S. e Vacchiano F. (2006), Altri corpi. Antropologia ed Etnopsicologia della Migrazione, Milano, Unicopi.
  • Vacchiano F. (1999), «Emozioni, culture, psicopatologie», in Beneduce R. (a cura di), Mente, Persona, Cultura. Materiali di Etnopsicologia, Torino, L’Harmattan Italia, pp. 111-142.

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Silvina Monteros Obelar
Vicente Cabedo Mallol
Otman Ghannami
Julia Alonso García

Silvina Monteros Obelar

La gubernamentalidad de la infancia extranjera

San Miguel de Tucumán (Argentina), 1971.

Investigadora social autónoma

Licenciada en Psicología y Doctora en Antropología.

Investigación social en áreas de infancia en riesgo, exclusión social, género, desempleo y migraciones.

Publicaciones:

  • Tesis Doctoral: “La construcción social de un nuevo sujeto migratorio: los menores marroquíes no acompañados. Condiciones de posibilidad para la agencia”. Universidad Autónoma de Madrid, 2007.
  • Coautora del Manual “Buenas Prácticas en inclusión social y educativa de niños, niñas y jóvenes inmersos en procesos migratorios”. Editado por Cruz Roja Española
  • Artículo “De menores a sujetos: los menores no acompañados como agentes de su proceso migratorio”
  • En Autoexpresión de personas afectadas, Buenas Prácticas para favorecer la Inclusión Social. Cruz Roja Española.
  • Artículo “Los menores marroquíes no acompañados en la Comunidad de Madrid” en Las otras Migraciones, la migración de menores marroquíes, Sevilla: Ed. Akal
  • Coeditora del libro “La exclusión social. Teoría y práctica de la intervención psicosocial”. Madrid: Editorial CCS.

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Vicente Cabedo Mallol

La reforma de la normativa sobre protección a la infancia. Análisis crítico

Almassora-Castellón (España), 1970

Profesor Contratado Doctor de Derecho constitucional. Universitat Politècnica de València.

Licenciado y Doctor en Derecho.

Director del Aula de Infancia y Adolescencia (www.aulainfanciaadolescencia.es) y Director de la Revista sobre la infancia y la adolescencia (https://ojs.upv.es/index.php/reinad).

Publicaciones: Marco constitucional de la protección de menores (1998), La situación de los menores inmigrantes no acompañados (Coord.) (2010), Los menores extranjeros no acompañados. En la norma y en la realidad (Coord.) (2011), Los menores extranjeros no acompañados en los sistemas de protección a la infancia de las Comunidades Autónomas (Coord.) (2012).

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Otman Ghannami

Mediación intercultural: competencia de los educadores que intervienen con menores de otras culturas

Otman se licenció en Historia y Geografía y se diplomó como Técnico en Gestión de Empresas. Su dilatada experiencia profesional aúna el interés por el periodismo al que ya desde los años 90 dedica su tiempo y por el trabajo en relación a la protección de los menores y jóvenes marroquíes tanto en Marruecos como en España. El señor Ghannami ha trabajado directamente con los niños de la calle a través de diferentes roles como educador y como coordinador de proyectos, además de haber colaborado también con diferentes organismos internacionales. Es miembro del equipo de "Diagnóstico: La crisis económica en España y su impacto sobre la comunidad marroquí en El país vicino", miembro del equipo de "Diagnóstico de la situación de los centros escolares y la educación de las niñas rurales en la Comuna rural de Bni Idder ", miembro del equipo de "Diagnóstico de la situación de los centros escolares y la educación de las niñas rurales en la Comuna rural de Zinat.", miembro del equipo de " Diagnóstico de la situación de las asociaciones en las Comunas rurales de Zinat , Bghaghza y Bni Idder y sus necesidades de formación y capacitación". (Fundación Sevilla Acoge) y miembro del equipo de investigación de la Universidad de Sevilla encargado del “análisis de los flujos migratorios entre África del Norte y el sur de Andalucía” (Universidad de Sevilla). Además D. Otman Ghannami es Vicepresidente de la asociación AL AMAN para el desarrollo de la mujer rural, Vicesecretario general de la Fundación BBLK y representante en Marruecos de la Asociación de Mujeres Progresistas Victoria Kent de Algeciras.

Julia Alonso García

La influencia intercontextual en la infancia con autismo

Salamanca, 1955

Profesora Titular de la Universidad de Valladolid

Doctora en Psicología, Licenciada en Pedagogía. Diplomada en Logopedia

Con una trayectoria profesional alrededor de la educación especial como terapeuta y logopeda en centros públicos ordinarios y como psicóloga en equipos psicopedagógicos hasta el inicio del curso 1999/00, fecha en la que la excedencia voluntaria dio paso a la actividad en exclusiva en la Universidad de Valladolid como profesora contratada de la Facultad de Educación y Trabajo Social, en el Departamento de Psicología.

Publicaciones:

  • Educación Familiar y autoconcepto en niños pequeños. 2003: Pirámide.
  • PEF, Escalas de Identificación de “Prácticas Educativas Familiares”. 2003: Cepe.
  • Niños y niñas en riesgo social. En Gutiez, P. y Sánchez, C. (ed).: Niños en Contextos De Vulnerabilidad Mental. Parental. 2012. Sanz y Torres Editores
  • La Profesión de la Educación Social: Atención a la Infancia con discapacidad. En prensa. Sanz y Torres Editores.
María Espinosa Spínola
Abraham Fernández Murcia
Susana Evelyn Sierra Pérez
Antonio Salvador Jiménez Hernández

María Espinosa Spínola

Discursos, narrativas y percepciones en torno a la huida, entre niños y niñas de la calle en la Ciudad de México

Granada (España), 1973

Profesora Departamento Trabajo Social y Servicios Sociales. Universidad de Granada.

Doctora en Antropología Social y Cultural. Licenciada en Antropología Social y Cultural. Diplomada en Trabajo Social y Servicios Sociales. Universidad Granada.

Docente de Ayuda a Domicilio en Casas de Oficios para jóvenes en situación de riesgo. Ayutamientos de Zafarraya. Benaúa de Guadix y Montes Orientales. Granada. Desde 199-2001.

Trabajadora Social en Abenzoar. Asociación de Ayuda a Domicilio. 2001-2002. Granada.

Trabajadora Social y Educadora en Centros de Emergencias y Casas de Acogida para Mujeres Víctimas de Violencia de género y sus hijos. AGISE. Desde 2003 hasta 2088. Granada.

Investigadora Contratada por la Universidad de Granada para el Proyecto “Violencia de género y Cotidianeidad escolar”. Instituto Andaluz de la Mujer. Instituto de Estudios de la Mujer. Desde 2004 hasta 2006.

Profesora de la Universidad de Granada. Departamento de Trabajo Social. Desde el año 2010 hasta la fecha.

Profesora/Tutora indefinida en la UNED de Málaga. Centro Asociado María Zambrano. Área Antropología Social y Cultural. Desde 2011.

Publicaciones:

  • Autor: María Espinosa Spínola. Título del libro: “Mi banda, mi hogar” Resignificando la infancia a partir de los niños y niñas de la calle de la ciudad de México. Editorial: Universidad de Granada. Lugar de Edición: Granada Año de edición: 2010. ISBN: 978-84-693-3278
  • Autores: Gregorio Gil, Carmen, Espinosa Spínola María y Molina, Manuela. Título del Capítulo: “Violencia de género y cotidianeidad escolar. Un análisis de las representaciones de la masculinidad y feminidad y de las prácticas de dominación de género en la Escuela”. Título del libro: Estudios 23. Editorial: Insituto Andaluz de la Mujer. Lugar de edición: Sevilla Año de edición: 2006. ISBN:84-7921-140-7
  • Autor: María Espinosa Spínola. Título del Capítulo: Etnografiando prácticas de prestación de cuidados y relaciones de parentesco dentro de la banda hogar “La fuente”. Título del libro: Etnografías de la Globalización: Familia, cuidados y migración. Editorial: Ediciones de la Universidad Alberto Hurtado. Lugar de Edición: Santiago de Chile Año de edición: 2014. Pendiente de Publicación.
  • Autor: María Espinosa Spínola. Título del Capítulo: Nuevos Modelos familiares y sus transformaciones en el ámbito del parentesco. Título del libro: Propuestas Didácticas de Educación para la Igualdad. Editorial: Natívola. Lugar de Edición: Granada Año de edición: 2013. ISBN: 978-84-938439-4-6 Páginas: 207-224
  • Autor: María Espinosa Spínola. Título del Capítulo: Etnografiando prácticas de prestación de cuidados entre los niños y niñas de la calle. Una mirada desde la perspectiva feminista. Título del libro: Mujeres y hombres en el mundo global. Antropología feminista en América Latina y España. Editorial: S.XXI Lugar de Edición: México Año de edición: 2012. ISBN: 978-607-03-0439-2 Páginas: 204-217
  • Autor: María Espinosa Spínola. Título: La “chavos banda” como forma de organización alternativa a la familia entre los menores en situación de calle en la Ciudad de México. Revista: Gazeta de antropología. Volumen: 25. Páginas: 1-19. Fecha publicación: 2009. ISSN: 0214-7564
  • Autor: María Espinosa Spínola. Título: Discursos y narrativas en torno a las causas de salida entre los niños y niñas de la calle. Revista: DESACATOS. Revista de Ciencias Sociales y Antropología Social. México Distrito Federal. Volumen: 40. Páginas: 97-110. Fecha publicación: Septiembre –diciembre 2012 ISSN: 1405-9274
  • Autor: María Espinosa Spínola. Título: Eres mi carnal, mi hermano del corazón. Revista: ANKULEGI. Revista de Ciencias Sociales y Antropología Social. Volumen: 16. Monográfico Familias y Parentesco. Páginas: 97-110. Fecha publicación: Diciembre 2012. Donosti. ISSN: 1138-347 X
  • Autor: María Espinosa Spínola. Título: Reflexionando sobre las causas que estigmatizan a la infancia que vive en la calle. Revista: Revista Internacional NATs. Volumen: 21-22. Páginas: 79-90. Fecha publicación: Mayo 2012. Perú. Editora: DISKCOPY.
  • Autor: María Espinosa Spínola. Título: “Malinches y Guadalupanas”: Representaciones sobre la figura maternal entre los niños y niñas de la calle en la Ciudad de México. Revista: Revista Internacional Trabajo Social Global. Revista de Investigaciones en Intervención Social. Volumen: 3 (4) Páginas: 75-94 Fecha publicación: Julio 2013. ISSN: 2013-6757

Ampliar información sobre la trayectoria profesional: Sitio web

Abraham Fernández Murcia

Intervención socioeducativa emocional. La toma de conciencia para romper creencias limitadoras

Almoradí-Alicante (España), 1984

Diplomado en Educación Social (UPSA). Lic. Pedagogía (UM). Cursando Postgrado Oficial Terapias Psicologicas de 3ª Generación (VIU)

Coordinador Técnico Asoc. Praxis Vega Baja Intervención Social. Coordinador Área de Promoción y Acción Profesional Col. Prof. Educadores/as Sociales Región de Murcia. Subcoordinador Delegación Alicante de la Asoc. Nacional de Inteligencia Emocional -ASNIE-

Técnico Servicio Especializado de Atención a Familia e Infancia de la generalitat valenciana (intervención infanto-juvenil en violencia filioparental & consumo de drogodependencias). 2 años en PIP con jóvenes en vulnerabilidad social (Programa FOE). 4 años Monitor Área Ocio, Tiempo Libre y Educación en Valores Fundación Alcándara. Proyecto Hombre Salamanca.

Publicaciones:

  • 2013: I Congreso ISNAA -Interés Superior del Niño, Acogimiento y Adopción- (Ministerio Serv. Sociales España) (Título: Eficiencia y Buenas prácticas en acogimiento infanto-juvenil)
  • 2013: II Jornadas Educación Emocional y Bienestar Individual y Social (UNED) (Título: Resiliencia. Educando emociones y competencias socioemocionales)
  • 2012: IV Jornadas Menores Inmigrantes No Acompañados (Univ. Politécnica de Valencia) (Título: Los menores extranjeros en los centros de reforma de la Comunitat Valenciana)
  • 2012: Foro Soc. Criminológica de España. Street Alicante Science -StAS- (Avala SECrim - UA - CSIC) (Título: Educación Social, Criminología y prevención multidisciplinar)
  • 2012: II Jornadas Multidisciplinare sobre Trastornos de la Conducta A. (Reconocidas de Interés Sanitario GVA) (Título: Factores de riesgo y papel socio-familiar en los Trastornos de Conducta Alimentaria)
  • 2011: Congreso Internacional Menores Infractores & Violencia Juvenil (Reconoce UMH - UABC - COEESCV) (Título: La prevención sociocomunitaria como recurso ante jóvenes inadaptados)
  • 2011: VIII Congreso Nacional E. Psicología (Universidad Miguel Hernández.) (Título: La ira, umbral de violencia filio-parental y de comportamientos no empáticos...)
  • 2007: IV Jornadas Cámara Alumnos UPSA (Universidad Pontificia de Salamanca) (Título: La alternativa del ocio y T.L para jóvenes consumidores)
  • Fernández Murcia, A. (enero 2012) Los SEAFI como herramienta socioeducativa para prevenir las situaciones conducentes a una exclusión social crónica. Rev. RES, nº 14. ISSN: 1698-9097
  • (8/06/2012) Para Todos La 2 (RTVE) – “Juventud y Educación: Ser joven en plena crisis”

Susana Evelyn Sierra Pérez

Infancia migrante y educación transnacional desde una perspectiva transfronteriza (México-Estados Unidos)

Valencia (España), 1980

EDUCADORA CENTRO ACOGIDA “EL CARMEN” INSTITUTO PEDAGÓGICO VALENCIANO.

PROFESORA ASOCIADA UNIVERSIDAD DE VALENCIA. FACULTAD DE FILOSOFÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN COMPARADA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN.

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA.

DIPLOMATURA EN MAGISTERIO

- Experiencia profesional:

Instituto Pedagógico Valenciano. Centro de Acogida “El Carmen”.

Educadora de menores: atención formativa y laboral, sanitaria, jurídica, social. Educar en valores, hábitos y normas de convivencia. Trabajar en la prevención e intervención en el ámbito de las drogodependencias y otros problemas de adicción. Fortalecer actitudes de respeto y tolerancia. Preparar y trabajar para la futura emancipación de los menores.

Equipo de Coordinación. Aula de empresa de Infancia y Adolescencia de la Universidad Politécnica de Valencia. Las Cátedras y las Aulas de empresa son el resultado de los acuerdos entre la Universitat Politècnica de València (UPV) y las empresas, fundaciones u otras entidades para desarrollar objetivos de docencia, investigación, transferencia de tecnología y conocimiento.

Editora de la Revista Infancia y Adolescencia (REINAD). Universidad Politécnica de Valencia. La revista se presenta como un foro permanente de discusión y reflexión, en el que se dan cita profesionales e investigadores tanto de España como del resto del mundo, que trabajan con menores o constituyen su objeto de estudio.

Profesora Asociada Universidad de Valencia. Departamento de Educación Comparada e Historia de la Educación.

Docencia: Procesos y contextos educativos; Política de la Educación; Política escolar; Política de la Educación Social; Educación Internacional; Política y Legislación educativa.

Asociación Valenciana de Ayuda al Refugiado (AVAR).

Educadora de menores de 12-18 años: atención formativa y laboral, sanitaria, jurídica, social. Educar en valores, hábitos y normas de convivencia. Trabajar en la prevención e intervención en el ámbito de las drogodependencias y otros problemas de adicción. Reeducación de menores que pasan por el sistema de reforma. Fortalecer actitudes de respeto y tolerancia. Preparar y trabajar para la futura emancipación de los menores, talleres de enseñanza de la lengua Castellana.

Apoyo Área de Coodesarrollo: revisión de infomes de técnicos locales y expatriados y seguimiento. Visibilidad de los financiadores. Realización de modelos de informes para los técnicos, archivo y selección de material gráfico, carpeta de presentación del Área de Codesarrollo.

EAPN (Red Europea de lucha contra la pobreza y la exclusión social). Coordinadora del grupo de participación “La Veu de la Inclusió” EAPN ESPAÑA (Sede XARXA EAPN Comunidad Valenciana).

Publicaciones:

  • Sierra, S.E. (2012). Realidad educativa y social de la infancia migrante. ¿Educación para el desarrollo o rupturas educativas? En Jiménez, A.S. Menores en contextos de riesgo. Estudios y reflexiones sobre prácticas educativas (1ª Ed., pp. 119-129). Joxman Editores.
  • Sierra, S.E. y López, Y.A. (2013). Infancia migrante y educación transnacional en la frontera México-Estados Unidos. [versión electrónica] Revista de Infancia y adolescencia (4), 28-54.

Antonio Salvador Jiménez Hernández

Infancia, cultura y emoción: Un escenario internacional de formación

Huelva (España), 1976

Doctor en Psicopedagogía y Maestro en Educación Primaria. Desarrolla su labor profesional como docente en las Universidad de Huelva y Sevilla. Ha ejercido como educador y director en diferentes centros de protección de menores y como mediador intercultural con temporeros inmigrantes. Es miembro del grupo de investigación IDEO desde el año 2003. También es presidente de la Asociación Infancia, Cultura y Educación. Es autor de un centenar de artículos, ponencias y comunicaciones, presentadas en revistas científicas, jornadas, seminarios y congresos. Igualmente participa en proyectos de investigación a nivel nacional e internacional. Coordina cursos, encuentros, jornadas y congresos sobre diagnóstico, orientación e intervención socioeducativa e intercultural. Su tesis doctoral lleva por título "Las competencias interculturales en los profesionales que intervienen con menores migrantes sin referentes familiares en España. Una propuesta de formación a través de la red social". En la actualidad centra su investigación en la infancia en contextos de riesgo.

Publicaciones:

  • Infancia, cultura y emoción. Un escenario internacional de formación
  • Menores en contextos de Riesgo. Estudios y reflexiones sobre prácticas educativas.
  • Menores migrantes sin referentes familiares. Pautas para la intervención socioeducativa e intercultural.
  • Menores migrantes sin referentes familiares. Una perspectiva integral del fenómeno.
  • Integración de menores inmigrantes en contextos educativos plurales.
  • Educación intercultural para menores no acompañados: La construcción de una ciudadanía integradora de culturas.
  • Enseñanza de español con inmigrantes no acompañados: Un método innovador para favorecer la participación e intercambio cultural en la ciudadanía plural.
  • Not Accompanied Foreign Minors: The Process of Integration in the Social Commnunity.
  • Propuesta intercultural para la integración social de menores inmigrantes no acompañados: Proyecto inclusivo comunitario de aprendizaje cooperativo.
  • La responsabilidad del centro de acogida en la integración social del menor inmigrante.
  • Mediación intercultural con menores inmigrantes no acompañados: La función mediadora como competencia educativa.
  • L'intégration social des mineurs de nationalité marocaine en Espagne.

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Comunicaciones

Se podrán presentar comunicaciones presenciales y no presenciales, en cualquier idioma, en torno a los temas de debate del Congreso.

Todas las propuestas presentadas estarán incluidas en las actas digitales del Congreso con su correspondiente ISBN y aquellas que reúnan ciertos criterios de calidad, se publicarán a modo de artículo científico en dos números monográficos de las siguientes revistas:

Aquellas personas que deseen enviar comunicaciones sobre investigaciones, proyectos desarrollados o algún otro estudio de relevancia y prefieran no asistir al evento, podrán hacerlo mediante la modalidad no presencial, quedando sometidas las propuestas a la evaluación del Comité Científico, quien decidirá sobre la aceptación de las mismas. Los autores recibirán los correspondientes certificados de comunicaciones y las propuestas serán publicadas en las actas oficiales del congreso, con el correspondiente ISBN.

Todo autor debe estar inscrito en el congreso, para que aparezca su nombre en las actas y pueda obtener el correspondiente certificado. Se podrán enviar tantas propuestas como se deseen.


Actas del Congreso

Inscripciones

Tipos de inscripción Hasta el 31 de agosto Desde el 1 de septiembre
General 60€ 80€
Alumnos universitarios1 y desempleados2 30€ 40€
Comunicaciones no presenciales 80€
Modalidad online 30€

Ingresad la cantidad correspondiente en la siguiente cuenta de la Caixa:
2100 7189 15 02 00022588
IBAN: ES44 2100 7189 1502 0002 2588
SWIFT: CAIXESBBXXX
Destinatario: Asociación Infancia, Cultura y Educación
En concepto se deberá indicar "Congreso Infancia"
También deberá aparecer el nombre y apellidos de la persona que realiza el ingreso.

NOTA: En las transferencias realizadas desde el extranjero, los gastos derivados por gestiones bancarias serán asumidos por la persona que se inscribe, debiendo recibir la organización del congreso el total del importe de la inscripción correspondiente.

Formulario para inscripciones:

General
Alumnos universitarios y desempleados
Comunicaciones no presenciales
Modalidad online

No


 

A partir del 10 de noviembre no será posible la cancelación de la inscripción.


[1] Deberán adjuntar copia de la matrícula
[2] Deberán adjuntar copia de tarjeta de demanda de empleo

Organización

Comité de Honor

Presidencia de Honor

Dr. Francisco Ruiz Muñoz. Excmo. Sr. Rector Magfco. de la Universidad de Huelva

Vocales

  • Ignacio Caraballo Romero. Presidente de la Excma. Diputación de Huelva
  • Pedro Rodríguez González. Excmo. Alcalde del Ayuntamiento de Huelva
  • Dr. Francisco José Morales Gil. Decano de la Facultad de Ciencias de la Educación
  • Dra. Mª José Carrasco Macías. Directora del Departamento de Educación
  • Mª del Rosario Giménez Hernández. Secretaria de la Asociación Infancia, Cultura y Educación
  • Marisol Martín Zamorano. Tesorera de la Asociación Infancia, Cultura y Educación

Comité Científico Internacional

Presidencia Científica del Congreso

  • Dr. Antonio Salvador Jiménez Hernández. Universidad de Huelva
  • Dr. Antonio Pantoja Vallejo. Universidad de Jaén
  • Dr. Juan José Leiva Olivencia. Universidad de Málaga
  • Dra. Emilia Moreno Sánchez. Universidad de Huelva

Vocales

  • Dra. Inmaculada González Falcón. Universidad de Huelva
  • Dr. Miguel Ángel Santos Guerra. Universidad de Málaga
  • Dr. José Ignacio Aguaded Gómez. Universidad de Huelva
  • Dr. Sebastián González Losada. Universidad de Huelva
  • Dr. Ramón Ignacio Correa García. Universidad de Huelva
  • Dr. Daniel Senovilla Hernández. Universidad de Poitiers
  • Dr. Vicente Cabedo Mallol. Universidad Politécnica de Valencia
  • Dra. Silvina Gabriela Monteros Obelar
  • Dr. Francisco de Paula Rodríguez Miranda. Universidad de Huelva
  • Dra. Raquel Barragán Sánchez. Universidad de Sevilla
  • Dra. Luisa Vega Caro. Universidad de Sevilla
  • Dra. Mª Teresa Rojo López. Universidad de Sevilla
  • Dr. Carlos Villagrasa Alcaide. Universidad de Barcelona
  • Dra. Luisa Torres Barzabal. Universidad Pablo de Olavide
  • Dra. Mª Carmen Bellver Moreno. Universidad de Valencia
  • Dra. Inmaculada Gómez Hurtado. Universidad de Huelva
  • Dr. Antonio Jiménez Vázquez. Universidad de Huelva
  • Dra. Marlene Zwierewicz. UNIBAVE (Brasil)
  • Dra. Mª Luisa Porcar. Universidad Nacional de Cuyo – Mendoza (Argentina)
  • Dra. Elina Vilar. Queen Mary University of London (Londres - Reino Unido)
  • Dra. Susana Gonçalves. Instituto Politécnico de Coimbra / Escola Superior de Educação (IPC/ESEC) (Coimbra - Portugal)
  • Dra. Susana López. Universidad Autónoma de Asunción – Paraguay
  • Dra. Martha Kaschny. Universidad el Estado de Santa Catarina (UDESC) – Florianópolis (Brasil)
  • Dr. Roberto Moraes Cruz. UFSC (Brasil)
  • Dr. Cristóbal Villanueva Roa. Grupo IDEO
  • Dra. Marga Alcaide Risoto. Grupo IDEO
  • Dr. Mª Carmen Martínez Serrano. Grupo IDEO
  • Dr. Antonio Huertas Montes. Grupo IDEO
  • Dra. Mayra Martínez Avidad Grupo IDEO
  • Dr. Christian A. Sánchez Núñez. Universidad de Granada
  • Dra. Violeta Quiroga Raimundez. Universidad de Barcelona
  • Dr. Jorge Barudy.
  • Dra. María Espinosa Spínola. Universidad de Granada
  • Dra. Sara Conde Vélez. Universidad de Huelva
  • Dr. Juan Maestre Alfonso. Universidad de Sevilla
  • Dra. Carolina Moreira da Silva de Fernandes de Sousa. Universidade do Algarve (Portugal)
  • Dr. António Manuel da Conceição Guerreiro. Universidade do Algarve (Portugal)
  • Dra. Julia Alonso García. Universidad de Valladolid

Comité Técnico

Dirección

José David Gutiérrez Sánchez. Asociación Infancia, Cultura y Educación

Responsable de Comunicación

Javier Diz Casal. Asociación Infancia, Cultura y Educación

Equipo Técnico

  • Isabel Santana Moreno. Diputación de Huelva
  • Leonarda Zarza Garrido. Diputación de Huelva
  • Carmen Azaustre Lorenzo. Universidad de Huelva
  • Carmen A. Cejudo Cortés. Universidad de Huelva
  • Celia Corchuelo Fernández. Fundación Sta. María de Belén.
  • Lucía Núñez Sánchez. Universidad de Huelva
  • Virginia Morcillo Loro. Universidad de Huelva
  • Francisco Javier García Prieto. Universidad de Huelva
  • Manuel Delgado García. Universidad de Huelva
  • José Marcos Resola Moral. Grupo IDEO
  • Eladio Blanco López. Grupo IDEO
  • Nuria Cantero Rodríguez. Grupo IDEO
  • José Antonio Ruiz Rodríguez. Universidad de Huelva
  • Pablo Maraver López. Universidad de Huelva

Colaboradores

Grupo de Investigación IDEO

Consejo General de Colegios de Educadoras y Educadores Sociales

Associació per la defensa dels drets de la infància i l'adolescència

Grupo de Investigación Hum-365

Asociación Pro-Infancia Riojana

Fundación PHAROS

Fundación Imaginario Social

Solidaridad Don Bosco

A. J. Carabela

APRODEME

Red Iberoamericana para la Docencia e Investigación en Derechos de la Infancia

Fundación Universitaria Iberoamericana

Colegio Profesional Educadoras y Educadores Sociales Andalucía

APISF

Mi Mundo Fundación Infantil

Seminario Interculturalidad, Comunidad y Escuela

Asociación praxis vegabaja

Salas para la paz

DRASI International Services

Universidad Cooperativa de Colombia

Plataformas Sociales Salesianas

Fundación Proyecto Don Bosco

Instituto Universitario de Necesidades y Derechos de la Infancia y la Adolescencia

Instituto de Iberoamérica

Stands para ONG

Todas las ONG que lo deseen pueden participar facilitando información a los congresistas sobre sus actividades y proyectos. Se podrá exponer material en un lugar habilitado por la organización. Para ello, se tendrá que hacer constar esta opción en el apartado correspondiente del formulario de inscripción.

Lugar de celebración

El Congreso se celebrará en el Aula Magna Antonio Jacobo del Barco, en el Campus El Carmen de la Universidad de Huelva

Aula Magna

El Campus El Carmen se encuentra a la entrada de la ciudad de Huelva, llegando por la A-49, a la izquierda.

Campus El Carmen

Alojamiento

La organización del Congreso ha establecido un acuerdo económico con el Hotel NH Luz de la ciudad para el alojamiento de los congresistas que lo deseen. Es necesario destacar que durante la semana del Congreso, tiene lugar la 40ª Edición del Festival de Cine Iberoamericano de Huelva. www.festicinehuelva.es

Precios por habitación y noche:

  • Habitación Doble Uso Individual: 68.40€
  • Habitación Doble: 78.30€

Desayuno buffet e IVA incluidos.

La fecha límite para reservar habitación es el 1 de octubre y se tendrá que escribir un email a la siguiente dirección nhluzdehuelva@nh-hotels.com indicando que se participa en el Congreso, así como el número de personas y noches por habitación.

Teléfono: 959.25.00.11

Web del Hotel: Acceder

Programa

Jueves 20 de noviembre

08:00 h.Recogida de material
09:00 h.Inauguración del Congreso
09:30 h.Ponencia-debate inaugural: Marco Marchioni “La infancia, un bien comunitario”
10:45 h.Pausa
11:15 h.Ponencia-debate: Antonio Salvador Jiménez Hernández “Infancia, cultura y emoción. Un escenario internacional de formación”
12:30 h.Pausa
12:45 h.Comunicaciones
14:00 h.Almuerzo
16:00 h.Ponencia-debate: Silvina Monteros Obelar “La gubernamentalidad de la infancia extranjera”
17:15 h.Pausa
17:45 h.Ponencia-debate: Violeta Quiroga Raimundez “YouthMe: juventud y migración en Europa”
19:00 h.Pausa
19:15 h.Ponencia-debate: Francesco Vacchiano “Adolescentes migrantes y ciudadanía material: la movilidad como forma de estar en el tiempo”

 

Viernes 21 de noviembre

08:00 h.Comunicaciones
09:15 h.Pausa
09:30 h.Ponencia-debate: Jorge Barudy“Contextos de riesgo, traumas y resiliencia infantil”
10:45 h.Pausa
11:15 h.Ponencia-debate: Daniel Senovilla Hernández “Menores extranjeros no acompañados y sin protección en Europa: balance de la construcción de una nueva categoría jurídica”
12:30 h."Cooperación internacional para el desarrollo. Programa de excelencia de estancia profesional e investigadora en el ámbito de la infancia en contextos de riesgo". Presentación Javier Diz Casal
12:45 h.Ponencia-debate: María Espinosa Spínola “Discursos, narrativas y percepciones en torno a la huida, entre niños y niñas de la calle en la Ciudad de México”
14:00 h.Almuerzo
16:00 h.Ponencia-debate: Abraham Fernández Murcia “Intervención socioeducativa emocional. La toma de conciencia para romper creencias limitadoras”
17:15 hPausa
17:45 h.Ponencia-debate: Julia Alonso García “La influencia intercontextual en la infancia con autismo”
19:00 h.Pausa
19:15 h.Ponencia-debate: Otman Ghannami “Mediación intercultural: competencia de los educadores que intervienen con menores de otras culturas”

 

Sábado 22 de noviembre

08:00 h.Comunicaciones
09:15 h.Pausa
09:30 h.Ponencia-debate: Carlos Villagrasa Alcaide “Bullying homofóbico y transfóbico: discriminación machista en la infancia y la adolescencia”
10:45 h.Pausa
11:15 h.Ponencia-debate: Susana Evelyn Sierra Pérez “Infancia migrante y educación transnacional desde una perspectiva transfronteriza (México-Estados Unidos)”
12:30 h.Pausa
12:45 h.Ponencia-debate: Vicente Cabedo Mallol “La reforma de la normativa sobre protección a la infancia. Análisis crítico”
14:00 h.Almuerzo
16:00 h.Ponencia-debate: José Ignacio Aguaded Gómez “Infancia y medios de comunicación: de los riegos a la apropiación creativa”
17:15 h.Pausa
17:30 h.Ponencia-debate de clausura: Miguel Ángel Santos Guerra “Las mil caras de la violencia contra el niño”
18:45 h.Constitución oficial del Consejo Independiente de Protección de la Infancia
19:15 h.Conclusiones y Clausura del Congreso

Instrucciones para participar en el Congreso por la modalidad ONLINE

La modalidad online se realiza gracias al Canal de Televisión de la Universidad de Huelva que abre el Congreso al mundo con emisión en directo.

  1. Para poder realizar el Congreso en su modalidad online es necesario disponer de un ordenador con conexión a Internet, navegador (Internet Explorer, Firefox o Chrome) y altavoces o auriculares.
  2. Para entrar al congreso online, haz clic en http://video.uhu.es/6.aspx o copia y pega dicho enlace en tu navegador de Internet.
  3. Una vez dentro las intervenciones y horario se realizarán según el programa del congreso que localizarás en la web: http://www.congresoinfanciaenriesgo.com
  4. Las conferencias serán grabadas por lo que, si no puedes asistir a alguna en particular, no te preocupes, las pondremos a tu disposición en un momento posterior.
  5. Al igual que el resto de participantes, los congresistas que participen de forma “online” podrán recibir el Certificado acreditativo de la realización del Congreso.
  6. Si además de presenciar el congreso, deseas recibir el libro con los capítulos de los ponentes, las actas con todas las comunicaciones presentadas y el certificado de participación de 30 horas de duración deberás abonar la inscripción por importe de 30 €. En el certificado se hace constar que el congreso está reconocido como actividad de interés académico, científico y profesional por más de 30 entidades.
  7. En el siguiente enlace podrás acceder al formulario si deseas inscribirte: Inscripciones